The Analysis of Legitimation Strategies of America in the Sino-US War Discourses开题报告

 2023-03-09 09:03

1. 研究目的与意义

关于合法化研究最早可以追溯到亚里士多德式修辞分析和经典的社会学研究(vaara 2014:520),亚里士多德在the politics中指出,合法化是语言的重要功能之一(aristotle,1998),以语言为媒介,传达统治阶级意志,并为统治阶级服务。进入二十世纪后不少学者投入合法化研究之中,马克思韦伯提出了每一种权威形式都在试图构建和完善其合法性,合法化与权力是密不可分的两个概念,是权力主体维持自身地位,否定对手的动态过程,(杨敏,侍怡君2021)并将合法化界定为“对政治、霸权或统治的服从和信仰”(weber ,1947:325)。合法化和权力息息相关,统治阶级掌握大量权力,需要运用合法化来扩大权力,甚至是达到霸权统治的目的。合法化就是为过去或现在的行为提供合适的理由、依据或者可令人接受的动机van dijk,1997:520)。学者martinrojo、van dijk认为合法化可以理解为一种话语实践,即通过采取适当的话语策略赋予社会事件、权利主体合理性、正当性和恰当性(杨敏,侍怡君,2021)。让带着某些发言或行为合理化,并设法让人信服他的合理性。所谓合法化就是为某种制度或秩序的具体实践活动赋予合理性。而合法化策略作为重要的说服策略之一,也是说话人在合法化过程中所使用的语言策略(reyes,2011:782)。

美国以巨大的货物贸易逆差为借口挑起中美双边贸易摩擦, 并以此为由在贸易和投资等领域出台系列措施压制中国, 中国随即反制, 中美贸易摩擦升级为贸易战。(陈继勇2018)

这场以美国挑起的贸易战,对世界经济发展产生了许多不良影响,而美国政府却不断试图用合法化策略“洗白”自己。

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2. 研究内容与预期目标

研究内容

美国为了遏制中国崛起,在经贸领域挑起贸易战,并在舆论中宣传对中国发动贸易战的合法性。本文以美国发布在官网上有关中美贸易战的报道作为研究语料,运用话语建构合法化理论对美国针对中美贸易战舆论进行合法化建构的话语策略进行分析,进一步发掘隐藏在这些话语策略背后的权力和意识形态运作方式。 研究的对象,主要是美国官网文章以及中外关于中美贸易,合法化策略研究的文献资料。第一部分,解释话语建构合法化理论的定义,并且阐释合法话语策略分类有哪些。van leeuwen(2008)将合法化的话语策略分为四类:权威化策略、正当化策略、合理化策略、寓言讲述策略。本文研究以此为基础,分析美国政府在语篇中运用的合法化话语策略,探究美国政府、主流媒体是运用的什么具体策略来引导舆论。第二部分,分析美国政府合法化话语策略的实现方式,是如何做到引导舆论为自己挑起中美贸易战的行为洗白,美国官方上的文章语篇中最典型的实现方式哪种。第三步,研究美官网文章语篇中合法化话语策略的运行机制是什么,深度剖析隐藏在这些话语策略背后的权力和意识形态运作方式,以及与中国的权力和意识形态运作方式有何不同,为什么会产生差别,分析历史以及文化原因,挖掘其藏在背后的本质。

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3. 研究方法与步骤

研究方法

语料库研究采用的是一种自下而上的基本研究方法, 在分析大量真实语言材料的基础上获得相关量化数据, 进而分析和研究语言系统的规律。(郭松,2011)。本文采用定量分析法和定性分析法结合的研究方法。通过定量分析法可以对语合法化策略的认识进一步精确化。通过定性对获得的语料进行思维加工,揭示隐藏在这些话语策略背后的权力和意识形态运作方式。以美国官方发布在官网上(www.whitehouse.gov)有关中美贸易的文章为研究语料,包括中美贸易战期间,总统讲话,记者问的评论,以及美国主流或官方媒体对中美贸易的评价文章。

4. 参考文献

[1]harry harding.has u.s. china policy failed?[j].the washington quarterly.2015.

[2]theo van leeuwen.legitimation in discourse and communication [j].discourseamp; communication.2007.

[3]reyes,a.strategies of legitimization in political discourt:form words to actions [j].discourseamp;society22(6):781-807.2011.

5. 工作计划

第七学期:

(1)10-11周: 论文命题与选题;指导教师与学生见面,第一次面授;

(2)15-18周: 学生根据教师下达的“任务书”,进行论文撰写的前期准备;

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