大学生社交网络成瘾倾向对学习投入度的影响开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

随着信息技术的飞速发展和移动互联网的普及，社交网络已经深度融入大学生的日常生活，成为他们学习、生活和娱乐的重要组成部分。

然而，过度使用社交网络也带来了一系列负面影响，其中之一便是社交网络成瘾倾向。

大学生正处于身心发展的重要阶段，学习是其首要任务，而社交网络成瘾倾向会对其学习投入度产生显著影响。

2. 本选题国内外研究状况综述

近年来，国内外学者对社交网络成瘾倾向及其对学习投入度的影响进行了广泛的研究，取得了一些有价值的成果。

1. 国内研究现状

国内学者对大学生社交网络成瘾倾向的研究起步较晚，但发展迅速。

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

1. 主要内容

本研究的主要内容包括以下几个方面：
1.大学生社交网络成瘾倾向现状:通过问卷调查等方法，了解大学生社交网络使用情况、成瘾倾向现状及其影响因素。

2.大学生学习投入度现状:通过问卷调查、访谈等方法，了解大学生学习投入度的现状、影响因素以及学习投入度与学业成绩之间的关系。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用问卷调查、访谈和数据分析等方法，具体步骤如下：
1.问卷设计:根据相关文献研究和理论基础，设计关于大学生社交网络成瘾倾向和学习投入度的问卷，包括人口统计学变量、社交网络使用情况、成瘾倾向、学习投入度等方面。

2.问卷调查:选取若干所高校，采用分层随机抽样的方法，对大学生进行问卷调查，收集相关数据。

3.访谈:选取部分具有代表性的大学生进行深度访谈，了解其社交网络使用习惯、学习投入度现状以及两者之间的关系，为问卷调查结果提供补充和解释。

5. 研究的创新点

本研究的创新点主要体现在以下几个方面：
1.将社交网络成瘾倾向与学习投入度结合研究:以往研究多关注社交网络成瘾倾向的负面影响，而本研究将其与学习投入度结合起来，探讨其对大学生学习行为的具体影响，具有一定的前瞻性。

2.探究社交网络成瘾倾向对学习投入度的多维度影响机制:本研究不仅关注社交网络成瘾倾向对学习投入度的总体影响，还将深入探究其对学习时间分配、学习效率、学习动机和学习策略等多个维度的影响机制，力求全面、深入地揭示两者的关系。

3.提出针对性的干预策略:本研究将在已有研究的基础上，结合本研究结果，提出针对大学生社交网络成瘾的干预策略，包括学校、家庭、社会和个人等多个层面的措施，以期为高校开展相关工作提供参考。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

1.谢倩,张卫.大学生手机成瘾与学习投入的关系:手机依赖和拖延的链式中介效应[j].心理与行为研究,2021,19(01):89-96.

2.王雄,周润,张林,周宗奎.网络成瘾倾向大学生学习投入行为及影响机制[j].中国健康心理学杂志,2021,29(07):1115-1119 1126.

3.马晓玲,张帆,陈建文.大学生网络成瘾、学习投入与主观幸福感的关系研究[j].中国健康心理学杂志,2021,29(01):109-113 118.