韩国学生汉语中介语代名结构研究开题报告

1. 本选题研究的目的及意义

代名结构是语言中普遍存在的语法现象，也是语言习得过程中的一大难点。

对于母语为韩语的学生而言，汉语代名结构的习得更是面临着诸多挑战。

本研究以韩国学生汉语中介语代名结构为切入点，深入探讨其习得过程中的特点、难点、成因以及发展规律，旨在揭示语言迁移、目的语规则习得、学习策略等因素对代名结构习得的影响，为汉语作为第二语言教学提供理论依据和实践指导，并为优化韩国学生汉语学习策略、提高教学效率做出贡献。

2. 本选题国内外研究状况综述

代名结构作为语言学研究的核心内容之一，一直受到国内外语言学家的关注。

近年来，随着二语习得研究的兴起，中介语语料库的建立以及语言类型学的发展，对学习者中介语中代名结构的研究逐渐成为一个热点。

1. 国内研究现状

3. 本选题研究的主要内容及写作提纲

本研究主要关注韩国学生在习得汉语过程中，其代名结构在中介语阶段的表现形式、使用特点、偏误类型以及成因分析，并结合习得进程和影响因素，提出相应的教学建议。

1. 主要内容

本研究将以韩国学生为研究对象，通过语料库分析、问卷调查、访谈等方法收集数据，分析韩国学生汉语中介语代名结构的特征，包括代词使用、名词使用、语序等方面，并探讨其成因，包括母语负迁移、目的语规则泛化、学习策略等因素的影响。

4. 研究的方法与步骤

本研究将采用定量分析和定性分析相结合的方法，以描述性研究和解释性研究为主，辅以对比分析和案例分析。

1.研究对象：选取不同汉语水平的韩国学生作为研究对象，将其分为初级、中级、高级三个组别，并设置相应的对照组。

2.数据收集：a.语料库：收集和整理韩国学生汉语中介语语料库，并利用相关的语料库工具进行检索和分析。

5. 研究的创新点

本研究力求在以下几个方面有所创新:1.研究视角新颖：将韩国学生的母语背景、学习阶段、学习策略等因素纳入研究框架，从跨语言、跨文化、多维度视角探讨汉语中介语代名结构的习得规律。

2.研究方法科学：采用语料库分析、问卷调查、访谈等多种研究方法，并将定量分析与定性分析相结合，以确保研究结果的客观性和可靠性。

3.研究内容深入：不仅关注韩国学生汉语中介语代名结构的表面特征，更注重探究其深层原因，并结合习得进程和影响因素，提出相应的教学建议。

6. 计划与进度安排

第一阶段 （2024.12~2024.1）确认选题，了解毕业论文的相关步骤。

第二阶段（2024.1~2024.2）查询阅读相关文献，列出提纲

第三阶段（2024.2~2024.3）查询资料，学习相关论文

7. 参考文献（20个中文5个英文）

1. 刘颂浩. 韩国学生习得汉语“把”字句偏误分析[j]. 汉语学习, 2018, 41(04): 73-80 93.

2. 王晓蕾, 常敬胜. 二语习得视角下韩国学生汉语量词偏误研究[j]. 语言教学与研究, 2022(05): 80-88.

3. 冯丽萍. 韩国留学生习得汉语结果补语偏误分析[d].山东大学,2020.