县级融媒体的转型道路——以张家港融媒体中心为例开题报告

1. 研究目的与意义

1.1研究背景：中共中央总书记习近平在2019年1月提出，推动媒体融合发展、建设全媒体成为我们面临的一项紧迫课题。要运用信息革命成果，推动媒体融合向纵深发展，做大做强主流舆论，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和舆论支持。

2019年7月，张家港市融媒体中心（传媒集团）正式挂牌成立，标志着张家港市媒体融合改革进入实质性推进阶段。与此同时，以“两微一端”为主力军的融媒新势力也逐步在张家港市内铺开推广，《偶俚张家港》、《遇见张家港》微信公众号以及今日张家港app客户端逐步走向张家港市民的日常生活之中。其中《偶俚张家港》主打严肃的新闻节目，主要以张家港地区的政务、经济、教育等方面的新闻为主，《遇见张家港》主要是以张家港地方的风土人情以及广告宣传为主，今日张家港app则是综合两者，并且增添了一些便民服务（例如网上挂号、市民卡办理等等）的综合性手机应用软件。“两微一端”的出现，使得张家港融媒体中心的雏形初步呈现，为将来发展的方向定下了基调。前三年政府对张家港市融媒体中心进行了补贴，“扶”着融媒体中心走向了正轨，如今三年之期已到，张家港市融媒体中心还面临着许许多多的问题，如何能够破局，是接下来本文要研究的。

1.2研究目的：一直以来，县级电视台向融媒体中心转型并发展一直是传媒界的一个重要议题。由于覆盖面、资金、技术、人才等条件的限制，县级电视台不得不考虑媒介资源整合重组，开辟出一条适合县级电视台的发展道路。张家港融媒体中心通过“两微一端”的构建，初步完成了传统的电视台向融媒体中心的转型。但是在融媒体发展的路上，张家港融媒体中心依然有不小的问题需要解决。首先是流量问题，《偶俚张家港》和《遇见张家港》都是依托于微信公众号和视频号生存的，他们每条视频的热度基本维持在120左右，点赞转发和评论量都不算很高，而今日张家港app则更是惨淡，用户的使用频率很低，其功能很多与支付宝、微信、抖音重合，很难真正在用户的手机里站稳脚跟。接着是广告投放的问题，《遇见张家港》是广告投放的主力军，也是直播的主力军，《遇见张家港》视频号上70%的内容都是有关广告，但这些广告以及直播的流量人气却不是很高，这样做广告的目的就无法达成，并且除了广告，《遇见张家港》微信公众号、视频号还有30%关于张家港风土人情的原创内容，这就使得它的定位变得迷糊，一来二去容易造成用户的流失以及粘滞性减弱。最后是今日张家港app的问题。今日张家港app主打的便民服务与微信、支付宝、抖音的很多功能都有重合，那么如何让今日张家港app更有竞争力，更能吸引用户去使用它，是一个需要好好考虑的问题。以上这些问题，就是论文研究所要试图解决的，也是研究的目的。

2. 研究内容和预期目标

2.1 主要研究内容：

2.1.1 《偶俚张家港》微信视频公众号的流量问题

2.1.2 《遇见张家港》的自身定位以及广告投放、直播如何引流的问题

3. 研究的方法与步骤

3.1研究方法：

本文将主要以案例分析法以及深度访谈法为主要研究方法。首先关于案例分析法，本文将选取国内优秀的融媒体中心案例来进行分析，比如与张家港相邻的江阴县融媒体旗下的《最江阴》微信公众号和抖音号，并且本文还将对张家港融媒体旗下优秀的、出圈的作品进行案例分析。

其次，对于如何践行深度访谈法，本文将通过与张家港融媒体中心的在职员工（3-5人）进行深度的访谈，来了解当前融媒体发展的问题和员工的意见与建议。与普通张家港市民进行访谈，了解群众心目中想要看到怎样的内容。

4. 参考文献

徐霖晨.资源桎梏中的破冰与突围：从问题视角发掘县级融媒体中心的发展窗口[j].视听,2022(12):60-62.doi:10.19395/j.cnki.1674-246x.2022.12.009.

[2]李倩,沙垚.县级融媒体中心深度参与城市建设的实践探索——以张家港市融媒体中心为例[j].现代视听,2022(08):76-79.

[3]钱超新.县级融媒体建设大潮下的副刊实践——张家港市融媒体中心副刊的转型之路[j].新闻战线,2021(08):189-192.

5. 计划与进度安排

1.2024.10.15——2024.12.23 确定选题，收集资料
2.2.22.12.24 ——2024.1.5 资料索引，阅读资料，下达任务书
3. 2024.1.6 ——2024.2.24 完成开题报告
4. 2024.2.25 ——2024.3.10 完成论文写作提纲
5. 2024.3.11 ——2024.4.21 完成论文初稿
6. 2024.4.22 ——2024.5.12 完成论文修改稿
7. 2024.5.13 ——2024.5.26 交定稿（2份），指导教师审阅论文，学生查重检测
8. 2024.5.27 ——2024.6.2 评阅老师完成评阅
8. 2024年6月初 学生准备答辩