大学生在线学习适应性调查研究——以江苏省为例开题报告

1. 研究目的与意义

在线学习是近几年因为疫情的影响进而产生、发展、兴起的，在不同程度上给每个学生的生活都带来了各种各样的影响。线上学习具有传统传统线下授课学习的一般特性，而在一些其他方面又具有其独特性，它主要是以学生为主体而建立起来的一种依靠网络平台进行的线上学习形式。近几年以来，线上教学网络平台，app等也逐渐进入我们的视野，各大平台软件竞争激烈，大学生作为线上学习的一个庞大的群体，他们对于在线学习的需求越来越大，而大学生在线学习的适应性也成为一个很大的社会关注点，因此以大学生的学习适应性作为研究对象具有很大的代表性。研究大学生在线学习适应性影响因素和具体改善措施，对于在线学习适应性的研究和在线教育的持续发展具有重要实践意义。

因此，在此大背景下，对大学生在线学习适应性影响因素进行调查研究，针对这一调查结果进行分析显得尤为重要，对于该问题的研究有一定的现实意义，可以为在线学习的持续发展提供理论依据，也为在线学习的进一步发展奠定了基础。

2. 课题关键问题和重难点

本课题研究的关键问题：

1、影响在线学习效果的因素，其中大学生作为主体自身因素对学习效果的影响；

2、影响大学生在线学习效果的其他因素，硬件与软件因素；

3. 国内外研究现状（文献综述）

一，前言

近几年来，疫情越来越严重，因此在当前抗疫日益严峻的背景下，各大高校坚持采取线上教学具有紧迫性和急切性。现如今，线上教学是各个高校落实“停课不停学”的主要途径。如果不能很好地协调学生线上学习的适应性，会直接影响我国的教育事业，诱发各种矛盾和问题，直接影响国家和学生自身的发展。适应的概念，大都以皮亚杰的“平衡说”作为理论基础，是指行为主体为了更好地生存和发展，依据内外环境的变化，积极进行各方面的调整以使得自身与环境和谐统一的过程（邹小勤，2014）［1］。所以大学生线上学习适应性的影响因素是一个值得研究的课题，因此，对于该问题的研究有一定的现实意义。

二，综述

4. 研究方案

在线学习适应性（定义）是在线学习者在网络课程的学习过程中与自身学习的需求相结合，全面调整、优化、提升自我，从而实现个体与学习环境之间的具体变化过程。通过借鉴国内外学者理论成果和实践经验，为了能够有效地提高大学生在线学习适应性，本文试图调研发现大学生实行在线学习模式所存在的问题，并且分析影响在线学习效果的具体原因，最后分析原因并且提出相应的有效的解决措施。

研究方法：研究主要是通过研究假设，设计理论模型，进行问卷分析和量表分析的研究方法进行研究，首先是针对对在线学习效果的影响因素进行假设，这类因素既包括影响学生在线学习学习效果的学生自身的因素，例如学生的性别，所处的学习阶段，学生对于在线学习的自控率和认真的程度等，也包括影响学生学习效果的外在的因素，例如在线学习平台的对听课效率影响，教师在线授课的不同授课方式的影响和学生在线学习的网络环境的影响等；确定研究方向，本文的主要研究方向是针对于疫情当下的南京大学生在线学习的适应性，主要是找出影响因素并据此提出一些有效的建议；同时进行问卷的设计，关于问卷的设计，也是针对对研究所进行的一些假设，而主要包括两个方面，而不管是直接影响学生自身的内部影响因素，还是间接影响学生的外部影响因素，都是值得我们考虑如何去设计提问并且将他们有效的关联起来的；最后便是对问卷的结果进行进一步进行分析，然后总结并依此提出降低影响程度的有效的解决方案。

本文主要框架：

5. 工作计划

1）查阅与在线学习适应性影响因素，在线学习效果改进措施等相关的资料；进行文献的阅读及整理，作分析比较并写出文献综述；

2）根据文献理论回顾，进行理论分析，初步建立分析框架；

3）根据分析研究得出的结论开始进行问卷的设计，问卷的发放；进行案例分析，比较分析；进行研究课题最终成果的撰写工作；